Людмила Булавкина

Время чтения: 5 мин

Людмила Булавкина, серийный предприниматель
бизнес-ангел и стратегический консультант

Руководитель "Предпринимательской мастерской" НИУ ВШЭ
Наставник программы "Предпринимательский класс"

Канал

Людмила Булавкина: «Предпринимательству можно и нужно учить со школы. Это навык XXI века»

В интервью для медиапроекта «Культура-денег.рф» Людмила Булавкина — серийный предприниматель, бизнес-ангел и наставник программы «Предпринимательский класс» — рассказала, как государство и бизнес совместно воспитывают новое поколение стартаперов, почему из 30 школьников лишь 3-4 по-настоящему горят бизнесом и какие цифровые проекты создают современные подростки.

Предпринимательский класс: вход свободный, выход — в любой вуз

Программа предпринимательских классов в Москве существует около четырех лет и за это время создала целую экосистему. Школы курируются вузами-партнерами, проводятся специальные олимпиады и конкурсы. Успехи в них дают дополнительные баллы к ЕГЭ, что является серьезным преимуществом при поступлении. Но главное — формат. Это не лекции, а игры, мастер-классы, работа над реальными проектами. Дети учатся думать, принимать решения и нести за них ответственность.

— Людмила, первый вопрос от родителей и школьников: что такое «Предпринимательский класс» и как в него попасть?

— Это полностью государственная, некоммерческая программа, пока действующая в Москве, но с планами на расширение в регионы. Класс открывается в обычной школе, если найдется не менее двух учителей, готовых пройти переподготовку, и наберется один класс из 30 детей. Нужен лишь интерес со стороны ребенка и инициатива школы или родителей. После этого учителя обучаются, и программа стартует.

Ключевое отличие — широта профиля. Это не узкая специализация вроде инженерного или медицинского класса. Предпринимательство — это метанавык. Оно не закрывает дорогу в какой-то конкретный вуз, а, наоборот, открывает все двери: хоть в гуманитарный, хоть в технический вуз. Программа дает универсальный инструментарий.

— Самый главный вызов — разный уровень мотивации. Заявок много, но часто решение поступать в такой класс принимают родители или сама школа, стремящаяся открыть у себя перспективное направление. В итоге в классе из 30 человек по-настоящему предпринимательской жилкой, амбициями и горящими глазами обладают 3-4 человека. И это нормальная статистика, отражающая реальное распределение в обществе. Иногда кажется, что массовый охват немного конфликтует с глубиной погружения. Возможно, в будущем будет смысл в более строгом отборе на основе мотивации.

— Конечно. Система позволяет один раз в год поменять профиль обучения. Поскольку программа для 10-11 классов, у ребенка есть возможность передумать, хотя потом придется догонять сверстников по другим предметам. Многие действительно осознают, что это не их путь — и хорошо, когда это происходит в начале, а не в конце.

От кофейни к маркетплейсу: как меняются проекты школьников

— Какие проекты создают современные подростки? Приведите примеры.

— У меня уже около сотни таких проектов. Меня радует четкий тренд: уходит мода на условные «кофейни», приходят цифровые и технологические решения.

Один из запомнившихся проектов — биржа для аренды лошадей, которую создала школьница. Платформа соединяет владельцев животных и тех, кто хочет заниматься конным спортом. Это умное, нишевое решение.

Много образовательных стартапов: сервисы для подготовки к олимпиадам и ЕГЭ с элементами искусственного интеллекта. Это уже не игровые, а вполне жизнеспособные прототипы с пониманием рыночного спроса. Видно, что ребята решают реальные проблемы, с которыми сами сталкиваются.

Философия поддержки: слово, дело
и «рубль» для будущих лидеров

— Вы говорите, что помогаете предпринимателям «словом, делом и рублём». Как это работает с детьми?

— Абсолютно так же. «Слово» — это знания и методология. «Дело» — это практика и разбор их проектов. «Рубль» в их случае — это пока не инвестиции, а баллы, конвертируемые в льготы, и самое главное — вера в их идеи. Я стараюсь донести, что предпринимательство — это не схема быстрого обогащения. Это создание ценности, ответственность и решение проблем.
Лучшие проекты рождаются именно из этого.

Наша роль — не вырастить миллионера за два года. Мы сеем семя. Всходы могут появиться через 5, 10 или 15 лет. Но если мы не посеем его сейчас, в школе, то ждать урожая будет неоткуда.

Ключевые тезисы о детском предпринимательстве от Людмилы Булавкиной

Дети — прирожденные экспериментаторы.

У них больше энергии и смелости для бизнес-идей, чем у многих взрослых. Хотя процент успеха у них может быть ниже из-за нехватки опыта, их скорость обучения и адаптации беспрецедентна.
Роль родителей критически важна.

Их задача — не реализовывать свои амбиции, а быть мудрыми проводниками: помогать детям видеть реальный рынок, адекватно оценивать риски и не строить воздушных замков.
Законодательная среда в России меняется в пользу юных предпринимателей.

Постепенно снижаются возрастные барьеры и расширяется список сфер, где подростки могут легально вести бизнес или работать.
Предпринимательство в школьном возрасте связано с минимальными рисками.

Дети, как правило, не рискуют крупными семейными активами, а их деятельность защищена законодательными ограничениями. Это идеальное время для проб и ошибок.
В России формируется полноценная инфраструктура поддержки.

Помимо предпринимательских классов в школах, это бизнес-инкубаторы, конкурсы (например, «Мой первый бизнес»), тематические смены в «Артеке» и «Сириусе».
Инвестиции в детские проекты — это вклад в будущее.

Бизнес-ангелы и фонды могут поддерживать талантливых подростков не только финансированием, но и экспертным наставничеством, что зачастую ценнее денег.

“

Страх — «у меня ничего не получится» — действительно основной для многих, и ключ к его преодолению лежит в сознательном противодействии и «встрече» с ним через разум; чем больше боимся, тем сильнее страх, но именно действие в направлении пугающего и меняет восприятие, трансформируя боязнь в опыт и уверенность, то есть то, что казалось непреодолимым, становится достижимым и даже рутинным, превращаясь из источника ужаса в обыденный элемент предпринимательского пути, который можно контролировать, — подытожила Людмила Булавкина, серийный предприниматель бизнес-ангел и стратегический консультант, руководитель "Предпринимательской мастерской" НИУ ВШЭ
Наставник программы "Предпринимательский класс".

Интервью с Людмилой Булавкиной про предприимчивость у подростков

Что еще почитать на сайте «Культура-Денег.рф»:

Вернуться на главную