Каникулы как инвестиция: почему создатели «ПроКаникулы» учат детей антихрупкости, а не просто отдыху

На первый взгляд, тема детского образовательного отдыха неочевидна для финансового медиа. Мы говорим о финансовой грамотности, об обучении сотрудников. Однако наши читатели всё чаще задают один и тот же вопрос: «Куда вложиться, чтобы ребёнок вырос самостоятельным, устойчивым и уверенным в себе?». И преддверии летних каникул вопрос становится ещё актуальнее.

Хорошие школы, репетиторы и подготовительные курсы решают задачу знаний. Но навыки, которые по-настоящему определяют будущий успех — умение принимать решения под давлением, выстраивать отношения в незнакомой среде, брать ответственность за быт и за других, — в традиционной системе не формируются. Более того, они не покупаются как готовый продукт. Они выращиваются в специальной среде.

Именно такую среду с 6 сентября 2025 года создаёт молодой бренд «ПроКаникулы».

Мы поговорили с командой «ПроКаникулы» о том, как устроен этот проект изнутри: как отбирают детей и сотрудников, что такое антихрупкость применительно к подростку, зачем на программах нужны актёрские навыки и почему «пленные» дети — это нагрузка, которую никто не готов нести.

Тимур Карадаш
Руководитель проекта «ПроКаникулы».
Начал трудовую деятельность в 12 лет.
Более 10 лет в сфере воспитательной работы.
Провел и организовал программы для 15.000+ семей.
Кандидат в депутаты Московской областной думы.
Провел более 2х недель в автономной экспедиции по Уральским горам.

«Антихрупкость — это качество, позволяющее становиться лучше под давлением»

— Ваш проект называется «ПроКаникулы». Расскажите, что скрывается за этим названием? Как вы сами определяете, чем занимаетесь?

— Проект «ПроКаникулы» как бренд действительно молод — он появился 6 сентября 2025 года. Но его создатели, руководство и вся команда имеют многолетний опыт и образовали «ПроКаникулы» из другого проекта. Для нас это новая вершина профессионального роста.

Мы не просто организуем детский отдых. Мы создаём среду, в которой ребята проходят через осознанную депривацию и сепарацию, учатся решать разносложные задачи — от личного быта до коммуникации в социуме. И делают это в окружении увлечённых своём делом взрослых и конструктивных сверстников.

— В одном из описаний вы используете слово «антихрупкость». Это термин Нассима Талеба. Что он значит в контексте детского проекта?

— Антихрупкость — это качество, позволяющее становиться лучше под воздействием факторов давления среды. Методично, через множество разноуровневых и многофакторных программ, мы учим ребят решать разносложные задачи. От личного быта к коммуникации в социуме.

Так постепенно, шаг за шагом, в наших ребятах формируется «могучесть» и антихрупкость. Это позволяет им и нам с уверенностью смотреть в будущее.

«От подушки до подушки некогда скучать»

— В чём секрет ваших программ? Почему у одних проектов получается, а у других — нет?

— Секретов тут особых нет. За тысячи лет эволюционно обусловленные механизмы инициации детей и юношества принципиально не изменились.

Всё интересное с ними начинает происходить, когда они отрываются от опеки родителей, отказываются (пусть и вынужденно некоторые) от привычного и устремляются навстречу новому и неизвестному. Депривация и сепарация.

Ну и, конечно же, среда, состоящая из увлечённых делом действительно взрослых людей и конструктивного окружения сверстников. И ещё плотность событий в программе такая, что от подушки до подушки некогда скучать.

— Как развивать критическое мышление у детей в формате активного отдыха? Это вообще возможно?

— Один из способов — легендирование. Процесс требует развитой фантазии и актёрских навыков у инструкторов. Ребёнок погружается в интерпретации и описания, доходящие до фола и гротеска. И вот тут, на преодолении страхов и домыслов, появляется отрезвление, включается логика, рациональное и критическое мышление.

Это как пример. Другой способ — мы развиваем критическое мышление через критическое осмысление событий, произошедших с ребятами, и внешнего контекста. Мы анализируем поведение людей, события на программе, новости. Синтезируем большую картину мира из частичек событий и явлений.

«"Пленные" дети на программе — это тяжёлая дополнительная нагрузка»

— Как вы отбираете участников? Может ли любой ребёнок приехать на вашу программу?

— Мы и на небольшие программы проводим собеседования. Мы понимаем, что на программу к нам приезжает представитель семьи, и в нём уже заложены его семейные ценности и принципы. Важно, чтобы они совпадали с нашими хотя бы на три четверти.

Нам необходимо, чтобы к прохождению программы были готовы и родители, и ребёнок. «Пленные» дети — те, кого обманом, шантажом или насильно отправили, — это тяжёлая дополнительная нагрузка для всего персонала программ и для других ребят. Зачем?

Ребёнок и семья должны быть готовы к прохождению сложных программ, а мы никуда не торопимся, зная, что всему своё время. Если с семьёй в ценностях и принципах мы совпадаем, но участник не готов к прохождению конкретной программы, то мы предлагаем участие в более подходящих для него сейчас мероприятиях — наших собственных или у коллег и партнёров.

Наша задача — всегда действовать в интересах ребёнка, потом семьи, потом уже нас.

— То есть вы можете отказать семье, даже если у них есть деньги и желание?

— Да. Потому что наша ответственность — за результат и за безопасность. Если мы видим, что ребёнок не готов, а родители не понимают, зачем они его отправляют, мы не возьмём его на сложную программу. Предложим что-то другое или скажем: «Давайте через год». Это честнее, чем потом мучить и ребёнка, и инструкторов, и других участников.

«Кандидат проходит 6-дневный интенсив, потом первую помощь, потом вожатский курс, потом полевой интенсив»

— А как вы отбираете и готовите сотрудников? Это, наверное, даже сложнее, чем отбор детей?

— Работа с сотрудниками — сложнейшая задача. Мотивация, обучение, переобучение, повышение квалификации, учёт, распределение, построение индивидуальной траектории развития каждого сотрудника — этот процесс непрерывный и ведётся в течение всего года.

Вот наш стандартный путь:

шестидневный ценностно-смысловой интенсив с полным погружением;
потом курс первой помощи;
потом вожатский курс;
профильные курсы по специализации (пеший туризм, водный туризм, жизнеобеспечение, психология, администрирование и так далее);
полевой интенсив на 8 дней.

И только после этого сотрудник заступает на программу в качестве стажёра.

Идёт отсев на этапах подготовки. Идёт отбор на этапе стажировки. Остаются самые преданные этому делу люди.

«Дорожим доверием к нам»

— Что у вас в планах на ближайшее время?

— У нас в этом году, кроме запланированного объёма программ, намечен ряд партнёрских мероприятий с топовыми партнёрами: «Летово», «СмартСкул», «Школа Героев», «Школа Жизни», «СлаваДетям» и другими.

Мы дорожим доверием к нам и хотим, чтобы всё состоялось на высочайшем уровне.

2026-05-06 07:39